Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión sonora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por elementos sonoros en composiciones literarias.


• Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros, como la repetición de sonidos, rimas, aliteraciones, etc.


• Realizar en grupo una lectura en voz alta de un poema, trabajenguas y adivinanza seleccionados, destacando los elementos sonoros presentes.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos sonoros en la composición literaria y cómo contribuyen a la comprensión del texto.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe buscar y traer un poema, trabalenguas o adivinanza que contenga elementos sonoros.

Sesión 2:

• Comentar las tareas realizadas por los alumnos, compartiendo los poemas, trabalenguas y adivinanzas seleccionados.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos seleccionados por los alumnos, identificando los elementos sonoros presentes.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una composición literaria (poema, trabalenguas o adivinanza) que contenga elementos sonoros.


• Brindarles tiempo para trabajar en sus composiciones y ofrecer ayuda y orientación según sea necesario.


• Al final de la sesión, cada grupo presentará su composic