Interacción con personas de diversos contextos

EMELIA RODRIGUEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo (PDA): Interactuar con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos". Explicar la importancia de establecer relaciones positivas y respetuosas con personas diferentes a nosotros.

  • Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la diversidad y la importancia de aceptarla.

  • Actividad práctica: Juego de presentación. Los alumnos formarán un círculo y cada uno se presentará y mencionará algo que le gusta hacer. Animar a los alumnos a encontrar intereses comunes y establecer conexiones.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al conocer a nuevas personas? ¿Qué podemos hacer para establecer relaciones de amistad con nuestros compañeros?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al problema: "Trabajar en reglas y acuerdos para una sana convivencia". Discutir en grupo las dificultades que pueden surgir al convivir con diferentes personas y la importancia de establecer reglas y acuerdos.

  • Actividad práctica: Elaboración de un mural con reglas y acuerdos para una sana convivencia en el aula. Los alumnos dibujarán y escribirán las reglas que consideren importantes y discutirán en grupo para llegar a consensos.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante tener reglas y acuerdos en el aula? ¿Cómo nos ayuda a convivir de manera positiva?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Visita a un hogar de ancianos o centro comunitario. Los alumnos tendrán la oportunidad de interactuar con perso