Introducción al problema y sensibilización

JATZIRI SARAHI ALQUSIRAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Los niños pasan la mayor parte del tiempo en casa utilizando dispositivos tecnológicos y se relacionan poco con su entorno natural.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el problema a los estudiantes y explicar la importancia de interactuar con la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que los niños suelen hacer en casa.

  • Mostrar imágenes de diferentes actividades al aire libre y preguntar a los estudiantes cuáles creen que son beneficiosas para ellos y para la naturaleza.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan tocar, oler o interactuar con algún elemento natural (plantas, hojas, piedras, etc.).


Sesión 2: Identificación de los elementos y cuidados necesarios en la naturaleza (45 minutos)



  • Realizar una salida al patio de la escuela o a un parque cercano.

  • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente su entorno y anoten los elementos que encuentren (plantas, árboles, insectos, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cuidados que pueden necesitar estos elementos.

  • Explicarles a los estudiantes la importancia de respetar y cuidar estos elementos para mantener el equilibrio en la naturaleza.


Sesión 3: Investigación sobre los seres vivos y su cuidado (45 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ser vivo para investigar (plantas, animales, insectos, etc.).

  • Cada grupo debe investigar las características de su ser vivo, cómo se reprod