Comprensión y producción de textos argumentativos

RAUL EDUARDO MENDOZA
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Sesión 1


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las características de los textos argumentativos, así como de reconocer los nexos que anteceden los argumentos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por un texto argumentativo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar las características principales de los textos argumentativos: estructura, función y lenguaje utilizado.

    • Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en conjunto.

    • Destacar los nexos más comunes utilizados en los textos argumentativos, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

    • Realizar ejercicios de identificación de los nexos en diferentes textos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: leer un artículo de opinión y subrayar los nexos utilizados.




Sesión 2


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus propias opiniones sobre un tema tratado, utilizando los nexos adecuados en la construcción de sus argumentos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: leer un artículo de opinión y subrayar los nexos utilizados.

    • Comentar brevemente los nexos encontrados y su función en la construcción de los argumentos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes temas para que