El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: La cantidad de basura que se genera durante el recreo.

Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos y procesos aprendidos durante la clase.


2. Observación participante: El profesor realizará una observación activa durante el desarrollo de la clase, tomando nota de la participación y comprensión de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• El profesor iniciará la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el calentamiento global y qué consecuencias puede tener en los ecosistemas.


• Luego, se introducirá la problemática de la cantidad de basura generada durante el recreo y se les preguntará a los alumnos si creen que esto puede tener alguna relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• El profesor dividirá a los alumnos en grupos y les entregará material de investigación (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo su alteración puede contribuir al calentamiento global.


• Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas en sus grupos sobre posibles soluciones para reducir la cantidad de basura generada durante el recreo.


• Cada grupo presentará sus hallazg