Introducción al tema y construcción de la noción de suma

Paulina Sustaita
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y construcción de la noción de suma


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la suma utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio: La sesión comenzará con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la suma.

  2. Presentación del tema: El profesor explicará brevemente la importancia de la suma y su relación con la resta.

  3. Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos.

  4. Reflexión: Se realizará una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas y discutir la relación entre los agrupamientos y la suma.

  5. Actividad 2: Los alumnos realizarán ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

  6. Cierre: El profesor realizará una síntesis de lo aprendido y planteará una pregunta para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2: Consolidación de la noción de suma y relación con la resta


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta.


Actividades:



  1. Repaso: Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad 1: Los alumnos resolverán problemas que impliquen sumas y restas utilizando diferentes estrategias (agrupamientos, algoritmo convencional, dibujos, etc.).

  3. Reflexión: Se realizará una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas y discutir la relación entre la suma y la resta.

  4. Actividad 2: Los alumnos realizarán ejercicios de suma y resta utilizando el algoritmo convenci