Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Paola Vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema y generar preguntas de indagación sobre los efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos.



  • Inicio (10 minutos): Presentar el objetivo de la clase y motivar a los alumnos a pensar en situaciones en las que han aplicado fuerzas sobre objetos. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra.



  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diversos materiales (plástico, madera, metal, etc.) y pedirles que experimenten empujándolos, jalándolos, ejerciendo presión sobre ellos o haciéndolos chocar. Observar y registrar las deformaciones que se producen en cada objeto.



  • Cierre (10 minutos): Promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas. Animar a los alumnos a plantear preguntas de indagación sobre los efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos. Registrar las preguntas en la pizarra y dejarlas como tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación de las preguntas de indagación (45 minutos)


Objetivo: Realizar experimentos para responder a las preguntas de indagación planteadas sobre los efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos.



  • Inicio (10 minutos): Recordar las preguntas de indagación planteadas en la sesión anterior. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una pregunta para investigar.



  • Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para llevar a cabo sus experimentos. Supervisar y guiar su trabajo. Los alumnos deberán registrar los procedimientos, las observaci