Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de falta de respeto y valores, y la falta de empatía hacia las diferentes capacidades que las personas poseen.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un afiche informativo y una presentación oral.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: carencia de respeto y valores, falta de empatía hacia las diferentes capacidades.


• Actividad de sensibilización: proyección de un video que muestra las capacidades y talentos de personas con discapacidad en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura y análisis de textos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Puesta en común de las conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para compartir en la próxima sesión.

Sesi