Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura (de izquierda a derecha y de arriba a abajo)

Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad de los alumnos para leer y comprender lo que van leyendo.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de dirección de lectura

• Presentar a los alumnos una imagen de un texto escrito en un idioma extranjero que ellos no comprendan.


• Preguntarles si pueden identificar cómo se lee la imagen.


• Generar una discusión en grupo sobre la dirección de lectura, guiándolos a reconocer que se lee de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Realizar actividades prácticas como juegos de memoria en los que los alumnos deben emparejar imágenes con palabras escritas de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Sesión 2: Explorando la dirección de lectura en textos

• Presentar a los alumnos un cuento corto y leerlo en voz alta, resaltando la dirección de lectura mientras se lee.


• Realizar una actividad en la que los alumnos deben ordenar las partes de un cuento desordenadas, siguiendo la dirección de lectura.


• Fomentar la participación de los alumnos en la discusión sobre la importancia de seguir la dirección de lectura para comprender el texto.

Sesión 3: Aplicando la dirección de lectura en la escritura

• Presentar a los alumnos una serie de palabras desordenadas y pedirles que las ordenen según la dirección de lectura.


• Realizar una act