Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión y cómo el arte puede ser una herramienta para lograrla.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes tipos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, el braille, los pictogramas, entre otros.


• Mostrar ejemplos de obras de arte que incorporan características de estos sistemas.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos experimenten con formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos para crear códigos de comunicación inclusivos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las producciones artísticas realizadas.


• Reflexionar sobre las dificultades que pueden surgir al comunicarse de forma inclusiva y cómo superarlas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones y actividades de la sesión anterior.


• Plantear el problema de respeto a la diferencia de género