Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de escritura y la importancia de los elementos y convenciones presentes en la cotidianidad.


• Actividad 1: Observar y analizar diferentes ejemplos de escritura presentes en el entorno cercano de los alumnos (rótulos de calles, tiendas, señales de tráfico, etc.).


• Actividad 2: Realizar un juego en el que los alumnos deben identificar las letras que corresponden a diferentes sonidos vocálicos y consonánticos. Por ejemplo, mostrar una imagen y pedir a los alumnos que identifiquen la letra que representa el sonido inicial de la palabra.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de discriminación auditiva en la que los alumnos deben identificar palabras que comiencen con diferentes sonidos vocálicos y consonánticos.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura asociada a la pronunciación de diferentes palabras. Los alumnos deberán escribir las letras correspondientes a cada sonido que escuchan.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de asociación de imágenes y palabras. Los alumnos deberán identificar qué imagen corresponde a cada palabra escrita.


• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de palabras y letras. Los alumnos deberán encontrar las parejas correspondientes