Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de textos narrativos.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión del tema de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema del proyecto.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema de la discriminación lingüística y su relación con la identidad.

Desarrollo:

• Reparto de materiales y recursos (textos, videos, imágenes) relacionados con las variantes del español y su influencia en la identidad.


• Lectura y análisis conjunto de un texto narrativo que presente un conflicto relacionado con la discriminación lingüística.


• Realización de una actividad de comprensión lectora y discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y su relación con el tema.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión conjunta sobre las implicaciones de la discriminación lingüística en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Tarea: Redacción de un texto narrativo sobre una situación de discriminación lingüística y s