Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Belen del Carmen Venegas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación de la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales para un mayor bienestar personal y social.

  • Contextualización del problema: Definición de autoestima, reflexión y paciencia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Dinámica de reflexión (10 minutos)



    • Se entrega a cada alumno una hoja con preguntas reflexivas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Los alumnos deberán reflexionar individualmente y escribir sus respuestas.

    • Posteriormente, se realizará una puesta en común y se promoverá el diálogo y la discusión.



  • Actividad 2: Aprendizaje servicio (20 minutos)



    • Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada equipo deberá seleccionar una situación cotidiana en la que se vean involucradas diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Los equipos deberán analizar la situación y proponer estrategias para promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando estas formas.

    • Posteriormente, cada equipo presentará sus propuestas al resto de la clase.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre