Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática transversal: Respeto a la diferencia de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar un debate en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas, haciendo énfasis en cómo reflejan la identidad personal y colectiva.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación artística para analizar y discutir.


• Cada grupo deberá elaborar un pequeño texto o presentación visual que explique cómo dicha manifestación artística representa la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Los grupos comparten sus análisis y reflexiones con el resto de la clase.


• Reflexión final sobre la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para construir identidades personales y colectivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Introducir el concepto de igualdad de género y su importancia en la construcción de identidades.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden el tema de la igualdad de género.

Desarrollo:

• Dividir