Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
  
  
  • Presentación del tema y su importancia para la vida diaria.
  
  
  
  



• Actividad (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes situaciones de lectura y escritura en el contexto familiar.
  
  
  • Los alumnos compartirán ejemplos de interacciones escritas que han tenido con su familia.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.
  
  
  • Asignación de tarea: Los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia para conocer qué tipo de escritos realizan y cómo los utilizan en su vida cotidiana.
  
  
  
  

Sesión 2: Duración 45 minutos

• Recapitulación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y las respuestas obtenidas en las entrevistas.
  
  
  
  



• Actividad (25 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños las respuestas obtenidas en las entrevistas.
  
  
  • Cada grupo seleccionará una situación de escritura en el contexto familiar y la representarán mediante una dramatización.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de las dramatizaciones ante el grupo.