Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los niños que no saben leer en primer grado.

Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo y motivación para la clase.


• Comentar la importancia de aprender a leer y escribir correctamente.

2. Actividad inicial: Juego de palabras (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en equipos.


• Proporcionar tarjetas con palabras desordenadas.


• Los equipos deben ordenar las palabras para formar una frase coherente.


• Los equipos que terminen primero ganan.

3. Introducción al concepto de dirección de lectura y escritura (10 minutos)

• Presentar imágenes de diferentes textos (libros, carteles, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cómo leerlos.


• Explicar que se lee de izquierda a derecha y de arriba a abajo en nuestro idioma.


• Pedir a los alumnos que practiquen leyendo una frase en voz alta y siguiendo la dirección correcta.

4. Actividad práctica: Leer un cuento en voz alta (15 minutos)

• Proyectar en el pizarrón un cuento corto.


• Leer el cuento en voz alta, resaltando la dirección de lectura y escritura.


• Pedir a los alumnos que repitan en voz alta algunas frases del cuento y sigan la dirección.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)

• Recordar la importancia de leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

2. Actividad interdisciplinar: Juego de escritura (15 minutos)

• Proporcionar fichas con palab