El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de confrontación con la autoridad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos de ciclo biogeoquímico y calentamiento global.


• Cuestionamiento del conocimiento previo de los alumnos sobre la relación entre ambos conceptos.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su relación con el calentamiento global.


• Análisis de los efectos asociados al calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones para mitigar los efectos del calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de una noticia o ca