Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Valentina Molina
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de dificultad de los niños para acoplarse con sus compañeros y maestros.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento que involucre estiramientos y movimientos de todo el cuerpo.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.



  1. Presentación del tema (5 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos de diferentes espacios donde se realizan actividades físicas (parques, gimnasios, patios de juegos, etc.).

  • Hablar sobre las posibilidades de movimiento que ofrecen estos espacios.



  1. Actividad práctica (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio de juego (por ejemplo, un área con colchonetas).

  • Pedir a los niños que exploren y experimenten diferentes movimientos en ese espacio (saltar, rodar, trepar, etc.).

  • Durante la actividad, el maestro estará observando y brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Reunir a los alumnos en círculo y preguntarles cómo se sintieron al realizar los movimientos en el espacio asignado.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y destacar la importancia de trabajar en equipo y respetar las habi