El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Sandra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Problemática de confrontación con la autoridad.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre el tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  2. Trabajo escrito en el que los estudiantes deben explicar, inferir y predecir la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes y pirámides tróficas.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Problemática de confrontación con la autoridad en relación con el calentamiento global.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

  • Realización de una dinámica grupal en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de alteración de los ciclos biogeoquímicos en su entorno.

  • Realización de preguntas de indagación para motivar la reflexión y el pensamiento crítico s