Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación del área circular usando áreas de polígonos conocidos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario con preguntas abiertas que evalúe la comprensión del concepto de perímetro y área, así como la capacidad de aplicar estrategias para determinar estas medidas en figuras compuestas.


2. Presentación oral, en la cual los estudiantes deban explicar el proceso que utilizaron para calcular el perímetro y el área de una figura compuesta específica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de comprender el concepto de perímetro y área en figuras compuestas.


• Realizar una breve actividad de repaso sobre el cálculo del perímetro y el área en figuras simples.

Desarrollo:

• Plantear un problema real relacionado con el uso de figuras compuestas en la construcción de una casa.


• Pedir a los estudiantes que, en pequeños grupos, analicen el problema y propongan estrategias para determinar el perímetro y el área de la figura compuesta que representa la casa.


• Facilitar materiales y recursos necesarios para que los estudiantes puedan diseñar y calcular el perímetro y el área de la figura compuesta.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su solución y explique las estrategias utilizadas.


• Realizar una síntesis de las diferentes estrategias prese