Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

SHERLYN VANESSA MORALES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1:
Tema: ¿Qué es un hecho histórico?


Objetivo: Los alumnos apreciarán la importancia y relevancia de los hechos históricos en su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: ¿Qué es un hecho histórico?

    • Preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Alguna vez han escuchado alguna historia o evento antiguo de su comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia o evento antiguo de la comunidad, a través de un relato, imagen o video.

    • Diálogo guiado sobre el relato: ¿Qué sucedió en la historia? ¿Por qué es importante? ¿Cómo creen que influyó en la comunidad?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué han aprendido sobre los hechos históricos de su comunidad?

    • Tarea: Investigar y traer una breve historia o evento antiguo de su comunidad para compartir en la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Platillos típicos de nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos conocerán los platillos típicos de su comunidad y valorarán su importancia cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Compartir las historias o eventos antiguos investigados por los alumnos.

    • Pregunta guía: ¿Cómo creen que la comida también forma parte de la historia de nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes platillos típicos de la comunidad a través de imágenes o muestras reales.

    • Diálogo guiado sobre lo