Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Objetivo: Diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Vivimos frente al sistema arrecifal veracruzano que está en peligro debido al cambio climático y calentamiento global. Blanqueamiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos. 2) Presentación oral y escrita sobre el efecto invernadero.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Presentar el problema del sistema arrecifal veracruzano en peligro debido al cambio climático y calentamiento global. Realizar preguntas desafiantes para despertar el pensamiento crítico de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1: Introducción al cambio climático y efecto invernadero

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cambio climático y efecto invernadero. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Discusión: Guiar una discusión basada en las respuestas de los alumnos para aclarar conceptos erróneos y enfocarse en los conceptos principales.


• Experimento: Realizar un experimento sencillo para demostrar el efecto invernadero utilizando un recipiente transparente, papel de aluminio y un termómetro. Observar y registrar los resultados.

Sesión 2: Calor, radiación y temperatura

• Actividad: Presentar la definición de calor, radiación y temperatura utilizando ejemplos concretos. Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de cada concepto en su entorno.


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupo