El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Falta de desplazamiento y ubicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos una imagen de un paisaje y se les pedirá que describan lo que observan. Se fomentará la participación y se registrarán las respuestas en una pizarra.


• Planteamiento del problema: Se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna vez dificultades para desplazarse o ubicarse en un lugar desconocido. Se abrirá un espacio de reflexión colectiva para que los alumnos compartan sus experiencias.


• Actividad de indagación: Se les propondrá a los alumnos que realicen un recorrido por el aula y dibujen un mapa de lo que observen. Se les proporcionarán materiales como lápices, papel y reglas para la elaboración de los mapas.


• Reflexión y cierre: Se realizará una puesta en común de los mapas elaborados por los alumnos, resaltando las similitudes y diferencias. Se cerrará la sesión planteando la importancia de tener una buena orientación espacial.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se recordará la importancia de la orientación espacial y se mostrarán los mapas elaborados por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de observación: Se realizará una salida al patio o a un espacio abierto cercano al colegio. Se pedirá a los alumnos que observen deteni