La construcción colectiva de la paz
Ximena González
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz
Objetivo (PDA): Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema de la construcción colectiva de la paz.
- Presentación del problema: reconocimiento de ambientes de paz.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.
- Formación de equipos de trabajo para analizar y reflexionar sobre una situación de conflicto específica.
- Cada equipo debe identificar las causas del conflicto y proponer posibles formas de resolverlo sin violencia.
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de los resultados obtenidos por cada equipo en la sesión anterior.
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.
- Realización de una actividad práctica donde los alumnos se pongan en el lugar de otra persona involucrada en una situación de conflicto para fomentar la empatía.
- Elaboración de un listado de derechos humanos que deben ser respetados en la resolución de conflictos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de los derechos humanos identificados en la sesión anterior.
- Presentación de técnicas de