Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema transversal: Falta de práctica de valores en la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Explicación de la problemática principal: la falta de práctica de valores en la comunidad.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de un caso de estudio que refleje la falta de práctica de valores en la comunidad.


• Los grupos deberán analizar y discutir el caso, identificando las situaciones de injusticia y discriminación presentes y cómo afectan la igualdad sustantiva.


• Los grupos deberán elaborar un listado de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abordar la problemática.

Cierre:

• Presentación de los casos de estudio y propuestas por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre los juicios éticos elaborados y las propuestas planteadas.


• Resumen de los conceptos clave aprendi