Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desempleo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema del desempleo y su relevancia en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué información es relevante para analizar el problema del desempleo.


• Introducir los conceptos de media aritmética, mediana y moda como medidas de tendencia central.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar cómo calcular la media aritmética, mediana y moda de un conjunto de datos.


• Plantear ejercicios prácticos para que los alumnos calculen estas medidas utilizando datos relacionados con el desempleo.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para que justifiquen sus decisiones basadas en estas medidas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Plantear una pregunta para la siguiente sesión relacionada con las medidas de tendencia central.

Sesión 2:
Tema: Análisis de la información a través de la media aritmética y la mediana.

Inicio:

• Repasar brevemente las medida