Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Eduardo Rafael Garza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias y similitudes



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos se integrarán con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Estrategias de enseñanza-aprendizaje:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que significa "diversidad" y "cultura".

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan las similitudes y diferencias que tienen entre ellos (ejemplo: si alguno tiene mascotas, si les gusta el mismo deporte, si comparten alguna comida favorita, etc.).

    • Promover la empatía y el respeto hacia las diferencias de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y contar historias de personas de diferentes lugares y culturas.

    • Fomentar la participación de los alumnos en un diálogo abierto sobre las imágenes y las historias contadas.

    • Establecer un puente de comunicación entre los alumnos y personas de diferentes contextos (por medio de videos, cartas o llamadas telefónicas) para que puedan compartir sus experiencias y aprender de ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos interactúen con diferentes materiales y texturas, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la aceptación de la diversidad en la convivencia diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registra