Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad

Paula Michelle Macias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la representación gráfica de ideas y descubrimientos, a través de la exploración de diversos textos en nuestra comunidad y otros lugares".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que pueden encontrar en su comunidad (señalizaciones, letreros, símbolos, etc.).

  • Salir al exterior del aula y explorar distintos textos presentes en la comunidad escolar (carteles, señalizaciones, letreros, etc.).

  • Regresar al aula y realizar una lista de los textos encontrados, destacando sus características y elementos gráficos.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos textos y cómo nos ayudan en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Elaboración de señalizaciones y símbolos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de señalizaciones y símbolos utilizados en distintos contextos (tráfico, seguridad, reciclaje, etc.).

  • Explicar las características y elementos gráficos más comunes en estas señalizaciones y símbolos.

  • Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con la vida saludable (por ejemplo, la importancia de la higiene personal) y elaboren una señalización o símbolo para representarlo.

  • Proporcionar los materiales necesarios para la elaboración de las señalizaciones (cartulinas, colores, tijeras, etc.).

  • Permitir tiempo para que los alumnos elaboren sus señalizaciones y símbolos.


Sesión 3: Análisis de textos encontrados en otros lugares (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de textos encontrados en otros lugares (supermercados, parques, museos, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las ca