Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

NOELIA GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de su comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de su comunidad y entidad.

  2. Presentar imágenes y mapas de la comunidad y entidad para que los alumnos los observen y comenten.

  3. Plantear el problema principal: "Desconocimiento sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad".

  4. Realizar una breve discusión en grupos pequeños sobre el problema planteado.

  5. Plenaria para compartir las reflexiones y dudas surgidas.


Sesión 2: Características físicas y medio ambiente de la comunidad y entidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y descripciones de los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  2. Realizar actividades prácticas como observación de suelo, identificación de plantas y animales, y análisis de clima.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los cuerpos de agua presentes en la comunidad y entidad.

  4. Promover una discusión en grupos sobre cómo estos elementos influyen en la vida de las personas.

  5. Plenaria para compartir los aprendizajes y reflexiones.


Sesión 3: Patrimonio biocultural de la comunidad y entidad (45 minutos)


Objetivo: Conocer las formas culturales que se