Caracterización y localización del territorio donde vivo

NOELIA GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema.



  • Presentación del tema y de la importancia de conocer el territorio donde vivimos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y representar las características del territorio donde vivimos?

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del territorio donde viven.

  • Discusión en plenaria sobre las respuestas y las posibles características a investigar.


Sesión 2: Investigación de las características del territorio.



  • Los equipos de trabajo investigarán las características del territorio donde viven, tales como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Actividad: Cada equipo presentará un informe con la información recopilada y realizará una presentación oral a la clase.

  • Disc