Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Karen Rubi
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo: Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre cómo las personas interactúan con la naturaleza para satisfacer sus necesidades básicas".

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre cómo las personas obtienen alimentos, ropa y vivienda.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes formas en que las personas transforman la naturaleza para obtener los recursos necesarios.

  • Promover la reflexión y el debate sobre las consecuencias positivas y negativas de estas acciones.


Sesión 2: El cuidado de las plantas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema identificado: "A veces nos cuesta trabajo identificar las acciones que benefician el cuidado de las plantas".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una planta para cuidar durante el resto de la secuencia didáctica.

  • Realizar una visita al jardín de la escuela para observar diferentes tipos de plantas y su cuidado.

  • En el aula, discutir en grupos pequeños las acciones que pueden beneficiar el cuidado de las plantas y cómo pueden aplicarlas en el cuidado de su planta asignada.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3: El cuidado de los animales (45 minutos)



  • Presentar a los a