Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Presentación del proyecto y motivación

• Inicio de la clase con una dinámica de saludo y presentación.


• Introducir el proyecto comunitario a los estudiantes.


• Presentar el problema: la dificultad para combinar letras del nombre propio y de sus pares para formar diversas palabras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos ayudarnos mutuamente para aprender a combinar letras del nombre y formar palabras.


• Establecer vínculos sociales y comunitarios: pedir a los estudiantes que entrevisten a sus familiares sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Explorando las letras del nombre propio y de sus pares

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y reafirmar el propósito del proyecto comunitario.


• Realizar actividades lúdicas para que los estudiantes identifiquen las letras de su nombre propio y de sus pares.


• Utilizar materiales manipulativos (imágenes, tarjetas, letras magnéticas, etc.) para que los estudiantes combinen las letras y formen palabras.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el apoyo mutuo.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Copiando palabras de diversos textos

• Recordar la importancia de la lectura y la escritura en