Introducción al tema

Karen Rubi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas" en Preescolar 2º utilizando la metodología de Proyecto Comunitario.


Sesión 1: Introducción al tema (45 min)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué cosas les hacen sentir bien.

  2. Presentar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y otros lugares, como pinturas, música, danzas, esculturas, etc.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre las imágenes, mencionando lo que les gusta, disgusta y lo que les provocan ciertos colores, formas, sonidos, etc.

  4. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la escucha activa entre ellos.


Sesión 2: Exploración de las manifestaciones artísticas de la comunidad (45 min)
Objetivo: Explorar las manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad para identificar elementos que les gustan o disgustan.


Actividades:



  1. Realizar una visita a un lugar cercano a la escuela donde se encuentren manifestaciones artísticas, como un parque con esculturas, un museo o una plaza con murales.

  2. Permitir a los alumnos explorar libremente las manifestaciones artísticas presentes en el lugar.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias estéticas, mencionando lo que les gusta, disgusta y lo que les provocan ciertos elementos de las manifestaciones artísticas y culturales.

  4. Fomentar el diálogo entre los alumnos, promoviendo el respeto y la valoración de las