El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

PDA: Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen sus derechos como niños.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los derechos que consideran más importantes para los niños.


• Explicar que en esta clase se trabajarán los derechos relacionados con la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Los aprendientes no reconocen sus principales derechos como niños".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y listar los principales derechos de los niños, relacionados con la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• En cada grupo, los alumnos deberán buscar información en libros, internet o recursos proporcionados por el docente.


• Los grupos elaborarán una lista de los derechos encontrados y las presentarán al resto de la clase.

Reflexión y aplicación (10 minutos):

• En una plenaria, se discutirán los derechos encontrados por cada grupo y se realizará una reflexión sobre la importancia de conocer y respetar estos derechos.


• Se les pedirá a los a