Los afectos y su influencia en el bienestar

carmen pacheco
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Sesión 1:
Objetivo: Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los afectos y cómo creen que pueden influir en nuestro bienestar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué son los afectos y cómo pueden afectar nuestras emociones.

    • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos deberán identificar diferentes emociones en imágenes o situaciones simuladas.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de expresar adecuadamente las emociones y cómo esto puede favorecer nuestras relaciones interpersonales.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de crear una breve obra de teatro o representación donde muestren una situación en la que se expresen adecuadamente las emociones.

    • Los alumnos deberán practicar y luego presentar sus obras frente al resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la expresión adecuada de las emociones.

    • Dar tiempo para preguntas y comentarios.




Sesión 2:
Objetivo: Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan alguna situación en la que