Escritura colectiva por medio del dictado

Quitzia Moguel
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Objetivo PDA: Revisar y corregir el texto dictado o leído, a fin de verificar la comprensión y la comunicación; identificar palabras repetidas y sugerir alternativas para sustituirlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una breve actividad de motivación para despertar el interés de los estudiantes en la escritura y la corrección de textos. Por ejemplo, mostrar diferentes textos con errores y pedir a los alumnos que identifiquen los errores.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los estudiantes el objetivo de la sesión: revisar y corregir textos dictados o leídos.

  2. Realizar una breve actividad de repaso sobre las normas básicas de escritura y puntuación. Por ejemplo, proyectar una frase con errores y pedir a los alumnos que los corrijan.

  3. Presentar a los estudiantes un texto corto, que será dictado por el docente o por un estudiante voluntario.

  4. A medida que se va dictando el texto, los estudiantes tomarán apuntes y tratarán de identificar palabras repetidas.

  5. Una vez finalizado el dictado, los estudiantes trabajarán en parejas o en pequeños grupos para revisar y corregir el texto. Deberán identificar las palabras repetidas y proponer alternativas para sustituirlas.

  6. El docente recorrerá los grupos para brindar apoyo y orientación.


Cierre (5 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus correcciones y sugerencias de sustitución de palabras.

  2. Reflexión final sobre la importancia de revisar y corregir los textos para lograr una comunicación efectiva.

  3. Asignar una tarea para