Introducción a las propiedades de los materiales

JOSÉ LUIS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen de diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen los materiales de los que están hechos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los materiales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente las propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes materiales y determinen sus propiedades.

    • Promover la discusión en grupos pequeños sobre cómo estas propiedades se aplican en la satisfacción de necesidades humanas, como la construcción de viviendas, la fabricación de utensilios, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una síntesis de la clase y resaltar la importancia de conocer las propiedades de los materiales.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de materiales duros, flexibles y permeables encontrados en su entorno.




Sesión 2: Caracterización de los gases (45 minutos)
Objetivo: Comprender que el aire es un gas a través de la descripción de sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente las propiedades de los materiales trabajadas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si creen que el aire es un material y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes muestras de gases y líquidos y pedirles que describan las características de cada uno, como el col