Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

yazmin meza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Objetivo (PDA): Identificar y expresar el rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan la integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicitar apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema del respeto a la dignidad e integridad y su importancia.

  • Explicar que se abordarán los límites corporales y situaciones de riesgo.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación ficticia en la que un niño/a se encuentra en una situación de riesgo o peligro que atenta contra su integridad.

  • Preguntar a los alumnos qué harían en esa situación y qué acciones podrían tomar para protegerse.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo discutirá la situación presentada y buscará posibles soluciones.

  • Fomentar el análisis crítico y la reflexión intercultural.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente la situación presentada en la sesión anterior y las soluciones propuestas por los grupos.



  1. Presentación de recursos (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes