Escritura de nombres en la lengua materna

NHILZE MICHEL PEREZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 1º:


Tema: Escritura de nombres en la lengua materna


Objetivo: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Planeación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: Escritura de nombres en la lengua materna.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de palabras (10 minutos)



      • Se forman parejas de alumnos.

      • Cada pareja elige un nombre propio y deben buscar palabras que empiecen o terminen con la misma letra que su nombre.

      • Se les da un tiempo límite para hacerlo.

      • Se comparten las palabras encontradas con el resto de la clase.



    • Actividad 2: Escritura de nombres largos o cortos (15 minutos)



      • Se les pide a los alumnos que escriban su nombre completo en una hoja.

      • Luego, deben contar la cantidad de letras que tiene su nombre.

      • En grupos pequeños, compararán los nombres y buscarán nombres más largos o cortos que los suyos.

      • Cada grupo compartirá los resultados con el resto de la clase.



    • Actividad 3: Iniciales y diminutivos (5 minutos)



      • Se les pide a los alumnos que identifiquen la inicial de su nombre y la dibujen en un papel.

      • Luego, deben escribir el diminutivo de su nombre.

      • Compartirán sus iniciales y diminutivos con el resto de la clase.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Ref