Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol

ANA CAROLINA FLORES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo: Comprender la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol y su influencia en los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Introducir el tema explicando brevemente las interacciones entre la Tierra, la Luna y el Sol y cómo afectan a nuestro planeta.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Ver un video explicativo sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales que se producen debido a estas interacciones.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representen con dibujos los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.


Recursos:



  • Video explicativo sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Papel y colores para la actividad grupal.


Sesión 2:
Tema: Los eclipses solares y lunares
Objetivo: Describir y representar los eclipses solares y lunares considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Explicar qué son los eclipses solares y lunares y cómo se producen.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, utilizando modelos, representen la formación de eclipses solares y lunares.

  4. Comentar y analizar las representaciones de los alumnos, resaltando los aspectos importantes en la formación de los eclipses.


Recursos:



  • Libros o materiales de consulta sobre los eclipses solares y lunares.

  • Materiales para la actividad práctica (modelos de Tierra, Luna y Sol).


Sesión 3:
Tema: Propiedades de la luz y su propagación rectilínea
Objetivo: Comprender las propiedades de la luz y cómo se propaga en línea recta.