Introducción al tema y exploración de textos

Paula Michelle Macias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes interpretarán y elaborarán señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Actividades:



  1. El profesor iniciará la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre señalizaciones, símbolos y letreros. Se abrirá un espacio de conversación para que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. El profesor presentará diferentes textos (señalizaciones, símbolos y letreros) que se encuentren en la comunidad y otros lugares. Los alumnos observarán y analizarán los elementos gráficos y el contexto de cada uno.

  3. Los estudiantes realizarán dibujos o representaciones gráficas de las señalizaciones, símbolos y letreros que hayan observado, utilizando los elementos gráficos que identificaron.

  4. Se realizará una puesta en común, donde los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué elementos gráficos utilizaron y qué significado le atribuyen.

  5. El profesor resumirá la sesión destacando los elementos claves que se han trabajado y anticipando la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación sobre la siembra en la comunidad
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes investigarán sobre las ventajas y desventajas de la siembra en su comunidad.


Actividades:



  1. El profesor introducirá el tema de la siembra en la comunidad, planteando preguntas como: ¿Qué beneficios trae la siembra en nuestra comunidad? ¿Existen desventajas o problemas asociados a la siembra?

  2. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre las ventajas y desventajas de la siembra en su comunidad. Podrán