Textos literarios escritos en español o traducidos

Jamil Pérez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo: Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Que los alumnos aprendan a redactar un ensayo en base a un género literario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Motivar a los alumnos a la importancia de la escritura y la argumentación en base a la literatura.
Desarrollo: Realizar un juego de palabras con los alumnos para testear sus conocimientos sobre los géneros literarios. Explorar diferentes textos literarios y ejemplos de ensayos para analizar su estructura y contenido.
Cierre: Asignar una tarea para la siguiente sesión: elegir un género literario y un tema de su preferencia para desarrollar un ensayo.


Sesión 2:
Inicio: Recopilar y discutir las elecciones de género literario y tema de cada alumno.
Desarrollo: En grupos, los alumnos deberán investigar y recopilar información relacionada con su tema y género literario elegido. Deberán buscar citas y ejemplos de obras literarias relacionadas para fundamentar su ensayo.
Cierre: Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase y se compartirán ideas y opiniones.


Sesión 3:
Inicio: Retroalimentación de la sesión anterior, resaltando los puntos más destacados de cada presentación.
Desarrollo: En base a la investigación realizada, los alumnos deberán redactar un esquema o borrador