Introducción al tema y problemática

Cesar Moreno
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizar sobre la importancia de la inclusión e igualdad de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad de grupos e identidades juveniles en la sociedad.

  2. Debate guiado: Generar una discusión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de género en la sociedad y cómo esto contribuye al desarrollo de identidades juveniles saludables.

  3. Análisis de casos: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de discriminación por género y discutir en grupos pequeños cómo podrían abordar estos problemas desde la perspectiva de los derechos humanos.

  4. Reflexión individual: Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de la inclusión e igualdad de género en la conformación de identidades juveniles.


Sesión 2: Investigación y análisis de grupos sociales y culturales (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y reflexión sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y su influencia en las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Cada grupo deberá investigar sobre las características de dicho grupo y cómo influyen en la conformación de identidades juveniles.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando las principales características de cada grup