Narración de historias mediante diversos lenguajes

Valentina Molina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: "Descubriendo personajes y lugares"


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para describir detalles de personajes y lugares, compartiendo sus descripciones con sus compañeros para enriquecerlas y evocar imágenes. Además, se busca que los alumnos incorporen elementos de su cultura y de otras regiones en sus narraciones.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una actividad de motivación: contar una historia corta utilizando imágenes y preguntar a los alumnos qué detalles pueden observar en los personajes y lugares.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proyecto comunitario: los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una imagen de un personaje o un lugar.

    • Los alumnos deberán observar detalladamente la imagen y escribir en una hoja de papel palabras o frases que describan ese personaje o lugar.

    • Luego, se les dará tiempo para que compartan sus descripciones con sus compañeros de grupo y enriquezcan las descripciones con ideas de los demás.

    • Cada grupo elegirá a un representante para que comparta con toda la clase la descripción enriquecida de su personaje o lugar.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de compartir ideas y enriquecerlas en grupo.

    • Invitar a los alumnos a incorporar elementos de su propia cultura en las descripciones de los personajes y lugares.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Descripción detallada de personajes y lugares.

    • Participación activa en la actividad grupal.

    • Incor