Características del entorno natural y sociocultural.

Josymar Alvarado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" en alumnos de 1er grado de primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Falta de consenso social sobre los valores


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de conocer y valorar el entorno natural y sociocultural.

  • Presentación del problema de la falta de consenso social sobre los valores y su relación con el tema a tratar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Planteamiento de una pregunta generadora: ¿Qué características tienen las plantas y animales de nuestro entorno?

  • Actividad de indagación: Cada grupo deberá observar diferentes imágenes de plantas y animales y registrar sus características a través de dibujos y escritura.

  • Socialización de los hallazgos de cada grupo y construcción de un consenso sobre las características observadas.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de observar y comparar para clasificar plantas y animales. Relación con el problema de falta de consenso social sobre los valores.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos):



  • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior y del problema de falta de consenso social sobre los valores.


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