Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

SERGIO MENDOZA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de equidad de género y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: ¿Qué es la equidad de género? ¿Por qué es importante?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Diálogo sobre estereotipos de género en la sociedad.

    • Proyección de un video o lectura de un cuento que aborde la temática de la equidad de género en el ámbito familiar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conclusión de la sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Identificar prácticas equitativas en la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas en la familia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Formación de grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las tareas y responsabilidades cotidianas en el hogar.

    • Análisis de las prácticas equitativas y desiguales que se identifiquen.

    • Elaboración de un mapa conceptual o infografía que muestre las prácticas identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación y discusión de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por cada grupo.




Sesión 3:
Objetivo: Identificar prácticas equitativas en la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Formación de grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de las prácticas cotidianas en la escuela relacionadas con la