Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos, como los que brinda la escuela, la biblioteca o la comunidad en general.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: Los estudiantes no logran localizar en el texto un término o concepto solicitado, lo que afecta su comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario

• Presentar el proyecto comunitario y su importancia en el desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos.


• Explicar el problema a atender y cómo se relaciona con la falta de comprensión lectora.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que forman parte de la comunidad.


• Presentar ejemplos de formularios utilizados para gestionar servicios públicos.

Sesión 2: Análisis de formularios comunitarios

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles distintos formularios utilizados en la comunidad (escuela, biblioteca, etc.).


• Pedirles que analicen los formularios y destaquen las características comunes y únicas de cada uno.


• Fomentar la discusión en los grupos y animar a los estudiantes a expresar sus opiniones y puntos de vista.


• Realizar una puesta en común para compartir los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

Sesión 3: Comprensión de los formularios

• Presentar a los estudiantes varios formularios y solicitarles que localicen información específica en cada uno.


• Proporcionarles una guía de preguntas