Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problemática de la inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar una situación problemática que involucre el tema de rectas y ángulos, relacionada con la inclusión en el aula.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el tema y la problemática planteada.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de observación y medida de ángulos con el uso de goniómetros.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la observación y medición de ángulos, promoviendo el trabajo en equipo y la discusión.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los ángulos en la construcción de figuras geométricas.


• Plantear posibles soluciones a la problemática planteada al inicio de la clase desde el enfoque de inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Hacer una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática que involucre la construcción de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica de construcción de triángulos con regla y compás, teniendo en cuenta las relaciones entre ángulos y lados.


• Fomentar la colaboración entre los estudiantes y el uso del pensamiento crítico para resolver la situación problemática.

Cierre:

• Evaluar las construcciones realizadas por los estudiantes y discutir posibles mejoras o