Introducción al problema y sensibilización

Itzel montelongo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos



  • Presentación del problema: Los alumnos tienen hábitos poco favorables para el cuidado del medio ambiente como el tirar basura.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de ecosistemas afectados por la basura y sus consecuencias en la comunidad.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué impacto tiene el tirar basura en nuestro entorno? ¿Cómo podemos contribuir a su preservación responsable y sustentable?

  • Actividad artística: Los alumnos realizarán dibujos que representen un ecosistema saludable y otro afectado por la basura.


Sesión 2: Características del territorio como espacio de vida (Pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos



  • Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre el ecosistema de su localidad y sus características principales.

  • Presentación de resultados: Los grupos compartirán sus hallazgos con la clase y se generarán preguntas para promover el pensamiento crítico.

  • Debate: ¿Cómo influyen las características del territorio en la vida de la comunidad? ¿Qué sucede cuando se deteriora un ecosistema?


Sesión 3: Interacciones de la comunidad con los ecosistemas (Pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos



  • Análisis de situaciones: Los alumnos analizarán diferentes situaciones en las que la comunidad interactúa con los ecosistemas, como la construcción de viviendas o la tala de árboles.

  • Debate: ¿Cuáles son las consecuencias de estas interacciones? ¿Cómo podemos actuar de forma responsable para preservar los ecosistemas?

  • Elaboración de guías: Los alumnos crearán guías con recomendaciones de prácticas responsables para la pres