Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación de la temática y objetivo de la clase. Se explicará a los alumnos la importancia de explorar y desarrollar sus habilidades motrices y expresivas.


• Desarrollo: Se organizará a los alumnos en grupos mixtos, incluyendo al alumno con espectro autista. Cada grupo deberá crear una coreografía utilizando diferentes movimientos y expresiones. Se fomentará el trabajo en equipo y la comunicación entre los miembros del grupo.


• Cierre: Los grupos presentarán sus coreografías al resto de la clase y se realizará una reflexión final sobre la importancia de la coordinación motriz y la expresión corporal.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase. Se planteará el problema de la inclusión y se explicará a los alumnos la importancia de trabajar de manera colaborativa y respetuosa con el alumno con espectro autista.


• Desarrollo: Se realizará una actividad de juegos cooperativos, donde los alumnos deberán trabajar en equipo para superar diferentes desafíos que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz. Se fomentará la participación de todos los alumnos, incluyendo al alumno con espectro autista, y se promoverán las relaciones de amistad y respeto entre ellos.


• Cierre: Se realizará una reflexión final sobre la